sábado, 10 de diciembre de 2011

CARACTERISTICAS INFORMATICA

La informática es la técnica basada en la ingeniería de la información,[cita requerida] que al aplicarse, puede abarcar el estudio y sistematización del tratamiento de la información, tomando como herramienta principal el acceso a un ordenador. Este término se le define como la información que se genera de manera automática y de manera digital a través de un sistema de cómputo.

El computador Z3, creado por Konrad Zuse, fue la primera máquina programable y completamente automática, características usadas para definir a un computador. Estaba construido con 2200 relés electromecánicos, pesaba 1000 kg, para hacer una suma se demoraba 0,7 segundos y una multiplicación o división, 3 segundos. Tenía una frecuencia de reloj de 5 Hz y una longitud de palabra de 22 bits. Los cálculos eran realizados con aritmética de coma flotante puramente binaria. La máquina fue completada en 1941 y el 12 de mayo de ese mismo año fue presentada a una audiencia de científicos en Berlín. El Z3 original fue destruido en 1944, durante un bombardeo de los aliados a Berlín. Posteriormente, una réplica completamente funcional fue construida durante los años 60 por la compañía del creador Zuse KG, y está en exposición permanente en el Deutsches Museum. En 1998 Raúl Rojas demostró que el Z3 es Turing completo.[2] [3]

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Función M.C.D
Devuelve el máximo común divisor de dos o más números enteros. El máximo común divisor es el mayor número entero por el cual número1 y número2 son divisibles sin dejar residuo.
Sintaxis
M.C.D(número1;número2; ...)
Número1, número2... son de 1 a 255 valores. Si un valor no es un número entero, se trunca.
Observaciones
• Si uno de los argumentos no es numérico, M.C.D devuelve el valor de error #¡VALOR!.
• Si uno de los argumentos es menor que cero, M.C.D devuelve el valor de error #¡NUM!.
• 1 divide cualquier valor exactamente.
• Los únicos divisores de un número primo son el mismo número y 1.
Ejemplo
El ejemplo será más fácil de entender si lo copia a una hoja de cálculo en blanco.
Cómo copiar un ejemplo
• Cree una hoja de cálculo o un libro en blanco.
• Seleccione el ejemplo en el tema de Ayuda.
NOTA No seleccione los encabezados de columna o de fila.

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• Presione CTRL+C.
• En la hoja de cálculo, seleccione la celda A1 y presione CTRL+V.
• Para cambiar entre ver los resultados y ver las fórmulas que devuelven los resultados, presione CTRL+` (acento grave), o en el grupo Auditoría de fórmulas de la ficha Fórmulas, haga clic en el botón Mostrar fórmulas.

1
2
3
4
5
A B
Fórmula Descripción (resultado)
=M.C.D(5;2) Máximo común divisor de 5 y 2 (1)
=M.C.D(24;36) Máximo común divisor de 24 y 36 (12)
=M.C.D(7;1) Máximo común divisor de 7 y 1 (1)
=M.C.D(5;0) Máximo común divisor de 5 y 0 (5)




Función M.C.M
Devuelve el mínimo común múltiplo de números enteros. El mínimo común múltiplo es el menor entero positivo múltiplo de todos los argumentos enteros número1, número2, etcétera. Use M.C.M para sumar fracciones con distintos denominadores.
Sintaxis
M.C.M(número1;número2; ...)
Número1, número2, ... son de 1 a 255 valores cuyo mínimo común múltiplo desea obtener. Si un valor no es un entero, se trunca.
Observaciones
• Si uno de los argumentos no es numérico, M.C.M devuelve el valor de error #¡VALOR!.
• Si uno de los argumentos es menor que cero, M.C.M devuelve el valor de error #¡NUM!.
Ejemplo
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Cómo copiar un ejemplo
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• Para cambiar entre ver los resultados y ver las fórmulas que devuelven los resultados, presione CTRL+` (acento grave), o en el grupo Auditoría de fórmulas de la ficha Fórmulas, haga clic en el botón Mostrar fórmulas.

1
2
3
A B
Fórmula Descripción (resultado)
=M.C.M.(5;2) Mínimo común múltiplo de 5 y 2 (10)
=M.C.M.(24;36) Mínimo común múltiplo de 24 y 36 (72)




Función POTENCIA
Devuelve el resultado de elevar el argumento número a una potencia.
Sintaxis
POTENCIA (número;potencia)
Número es el número base. Puede ser cualquier número real.
Potencia es el exponente al que se desea elevar el número base.
Observación
Se puede utilizar el operador "^" en lugar de la función POTENCIA para indicar a qué potencia se eleva el número base, por ejemplo 5^2.
Ejemplo
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Cómo copiar un ejemplo
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1
2
3
4
A B
Fórmula Descripción (resultado)
=POTENCIA(5;2) 5 al cuadrado (25)
=POTENCIA(98,6;3,2) 98,6 elevado a la potencia de 3,2 (2401077)
=POTENCIA(4;5/4) 4 elevado a la potencia de 5/4 (5,656854)



Elevar un número a una potencia
Suponga que desea calcular un nivel de tolerancia extremadamente pequeño para una pieza mecanizada, o la inmensa distancia entre dos galaxias. Para elevar un número a una potencia, utilice el operador "^" o la función POTENCIA.
EJEMPLO
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Cómo copiar un ejemplo
1. Cree una hoja de cálculo o un libro en blanco.
2. Seleccione el ejemplo en el tema de Ayuda.
NOTA No seleccione los encabezados de columna o de fila.

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5. Para cambiar entre ver los resultados y ver las fórmulas que devuelven los resultados, presione CTRL+` (acento grave), o en el grupo Auditoría de fórmulas de la ficha Fórmulas, haga clic en el botón Mostrar fórmulas.

1
2
3
A B
Fórmula Descripción (resultado)
=POTENCIA(5;2) Calcula el cuadrado de cinco (25)
=5^3 Calcula el cubo de cinco (125)



Función PRODUCTO
En este artículo se describen la sintaxis de la fórmula y el uso de la función PRODUCTO de Microsoft Office Excel.
Descripción
La función PRODUCTO multiplica todos los números proporcionados como argumentos y devuelve el producto. Por ejemplo, si las celdas A1 y A2 contienen números, puede usar la fórmula =PRODUCTO(A1, A2) para multiplicar los dos números. También puede realizar la misma operación con el operador matemático de multiplicación (*); por ejemplo, =A1 * A2.
La función PRODUCTO es útil cuando necesita multiplicar varias celdas. Por ejemplo, la fórmula =PRODUCTO(A1:A3; C1:C3) es equivalente a =A1 * A2 * A3 * C1 * C2 * C3.
Sintaxis
PRODUCTO(número1; [número2]; ...)
La sintaxis de la función PRODUCTO tiene los siguientes argumentos:
• número1 Obligatorio. Primer número o rango que desea multiplicar.
• número2, ... Opcional. Números o rangos adicionales que desea multiplicar, hasta un máximo de 255 argumentos.
NOTA Si el argumento es una matriz o una referencia, sólo se multiplicarán los números de la matriz o referencia. Se omitirán las celdas vacías, los valores lógicos o el texto de la matriz o referencia.
Ejemplo
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¿Cómo copio un ejemplo?
• Seleccione el ejemplo de este artículo.
IMPORTANTE No seleccione los encabezados de columna o de fila.

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• En la hoja de cálculo, seleccione la celda A1 y presione CTRL+V.
IMPORTANTE Para que el ejemplo funcione correctamente, debe pegarlo en la celda A1 de la hoja de cálculo.
• Para cambiar entre ver los resultados y ver las fórmulas que devuelven los resultados, presione Alt+º, o en la ficha Fórmulas, en el grupo Auditoría de fórmulas, haga clic en el botón Mostrar fórmulas.
Después de copiar el ejemplo en una hoja de cálculo en blanco, puede adaptarlo a sus necesidades.

Después de copiar el ejemplo en una hoja de cálculo en blanco, puede adaptarlo a sus necesidades.
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1
2
3
4
5

6

7


8
A B C
Datos
5
15
30
Fórmula Descripción Resultado
=PRODUCTO(A2:A4) Multiplica los números de las celdas A2 a A4. 2250
=PRODUCTO(A2:A4;2) Multiplica los números de las celdas A2 a A4 y, a continuación, multiplica ese resultado por 2. 4500
=A2*A3*A4 Multiplica los números de las celdas A2 a A4 mediante operadores matemáticos en lugar de la función PRODUCTO. 2250


Función RAIZ
Devuelve la raíz cuadrada de un número.
Sintaxis
RAIZ (número)
Número es el número cuya raíz cuadrada desea obtener.
Observación
Si número es negativo, RAIZ devuelve el valor de error #¡NUM!
Ejemplo
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Cómo copiar un ejemplo
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1
2
A
Datos
-16
Fórmula Descripción (resultado)
=RAIZ(16) Raíz cuadrada de 16 (4)
=RAIZ(A2) Raíz cuadrada del número anterior. Puesto que el número es negativo, se devuelve un error (#¡NUM!)
=RAIZ(ABS(A2)) Raíz cuadrada del valor absoluto del número anterior (4)




REALIZADO POR: GABRIELA CASTILLO Y PAULINA ANDRADE

sábado, 12 de noviembre de 2011

LIBERTAD DE EXPRESION

La libertad de expresión es un derecho fuandamental underecho humano, señalado en el artículo 19º de la ddeclaracion universal de los derechos humanos de 1948, y las constituciones de los sistemas democraticos, también lo señalan. De ella deriva  también llamada libertad de prensa.
El derecho a la libertad de expresión es definido como un medio para la libre difusión de las ideas, y así fue concebido durante la ilustracion. Para filosofos como Pach,  la posibilidad del disenso fomenta el avance de las artes y las ciencias y la auténtica participación política.


Lo cierto es que esta metáfora se presta a equívocos, y Mill no comparó la libertad de expresión con un mercado. En el cual  apelaba a la libertad para exponer y discutir con el fin del conocimiento. Esto implica unas normas implícitas de conducta que aseguren el mutuo respeto entre los ponentes.

sábado, 5 de noviembre de 2011

EDUCACION SUPERIOR

La expresión educación superior (o enseñanza superior o estudios superiores) se refiere al proceso, los centros y las instituciones educacionales que están después de la educacion secundaria o media. En ella se puede obtener una titulación superior (o título superior).

Por lo general el requisito de ingreso del estudiante a cualquier centro de enseñanza superior es tener 15 o 20 años como mínimo, lo que supone que se han completado la eduacacion primaria y la eduacacion secundaria antes de ingresar. Es común que existan mecanismos de selección de los postulantes basados en el rendimiento escolar de la secundaria oexamanes de seleccion. Según el país, estos exámenes pueden ser de ámbito estatal, local o universitario. En otros sistemas, no existe ningún tipo de selección. Cabe destacar también que cada vez más instituciones de enseñanza superior permiten, o incluso animan, el ingreso de personas adultas sin que hayan tenido necesariamente éxito en la educación secundaria; esto se aplica sobre todo a las universidades publicas.

La preparación que brinda la educación superior es de tipo profesional o académica. Se distingue entre estudios de pregrado, grado (carrera universitaria) y posgrado (Máster y Doctorado) según el sistema de titulación profesional y grados académicos. Los establecimientos de educación superior han sido tradicionalmente las universidades, pero además se consideran otros centros educacionales como institutos, escuelas profesionales o escuelas técnicas, centros de formación del profesorado, escuelas o institutos politécnicos, etc. (las denominaciones dependen del sistema educacional del país en particular).



OTRAS FUNCIONES
Una función importante, aparte de la enseñanza, en la educación superior son las actividades de investigación en los distintos niveles del saber. Otra importante función es la que corresponde a actividades de extensión, en las que se procura la participación de la población y se vuelca hacia ella los resultados.
Con base en lo anterior se puede afirmar que la educación superior y de cualquier otra índole debe trascender a la sociedad. La educación superior que no se involucre socialmente deja mucho que desear, debido a que lo ideal de la educación es que la persona que la reciba comprenda que es un ser social y que debe servirle no solo a él o ella, sino también a la sociedad a la cual pertenezca o dentro de la cual interactué.